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名师支招:如何答好高考现代文阅读(三)

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  整体阅读观念对答题有何指导意义?

  整体是一个相对的概念,相对于段、句,文章是一个整体,相对于句子,段是一个整体,相对于词语,句子是一个整体。所谓整体阅读就是把较小的语言单位放到较大的语言单位中去思考,本质地说,整体阅读观念是一种语境意识。就文章这个整体而言,需要我们去把握的主要有四方面:一是话题范围。一篇文章在讲什么问题,在什么样的范围内发表意见,必须把握住,由此出发,“微观”问题的理解才能准确,避免主观随意。二是情境基调。整体的基调把握准了,局部的情感倾向才能准确地感知。三是思路脉络。段有段的脉络,篇有篇的脉络,把握了篇的脉络,段与层的意义才浮现出来,把握了段的脉络,句子的意思才浮现出来。四是主题宗旨。一篇文章总有它的主题宗旨,主题宗旨则由材料来表现,那么,反过来,把握了主题宗旨对理解材料、结构、语句意义等又有决定作用。把握篇章这个整体,有时需要联系背景、作者等相关信息,这些信息有时通过注解获得,但大多情况需要在字里行间去体味。至于篇章以下的整体,主要着重于语意的联系。高考阅读试题和阅读材料是一种有机结合,试题与阅读材料之间大多是一种语言信息的弹性缩放。据此可见,整体阅读是解答题目的先决条件,对具体材料归纳概括,对精要语句演绎展开等,都离不开整体阅读。

  2004年高考浙江卷第20题:

  简析篇末“就会跪下来……”这句话在文中的含义及其表达上的作用。

  这句话含义的理解不能单纯考虑这句话,把它放在所在的段看,可知作者欲跪对的对象是“原来的景色”,原来的景色在文章中就是指四十年前作者所看到的人与大自然和谐相处的情景,为什么欲跪对“原来的景色”,联系全文,原来是现实对自然的破坏。当然,理解句子自然不能不考虑句子本身,这个句子最关键的是“跪”,跪所附带的感情是崇敬,联系文章,崇敬的对象应当是大自然。把句子放到整体中作这样的综合思考,答案也自然明晰了。

  2004年高考浙江卷第21题:

  下列对这篇散文的赏析,正确的两项是

  A.第一段段末“又有谁能听、能解的?”暗示大自然是神秘莫测的,至今没有人能够听懂它,理解它。

  B.第二段写到委羽洞命名的缘由,增加了文章的神奇色彩和可读性,与下文描写白鹤翔集的情景相映衬。

  C.第四段段末,运用比喻手法,虚实相间,既刻画白鹤翔舞的生命活力,又凸现书法的行云流水。

  D.本文引用“梅妻鹤子"的典故,强调了人应该尊重自然,与自然构成亲密的伙伴关系。

  E.本文以白鹤为线索,由回忆写到现实,抒发了作者对道教衰落、白鹤远离的遗憾和对美好未来的憧憬。

  这道题只要能把握文章的话题范围和主题宗旨便会变得十分明了。文章的话题显而易见是关于环保问题,主旨也是我们常见的:人要与自然和谐相处,不要破坏自然,保护好人类的家园。以此对照选择肢,如下的表述与话题、主旨无关:“暗示大自然是神秘莫测的,至今没有人能够听懂它,理解它”,“凸现书法的行云流水”,“抒发了作者对道教衰落……的遗憾”。这样B、D两项正确是自然的了。

  四、现代文阅读中简答题的语言表述要注意什么?

  具体说来,考纲中每一条阅读能力的要求对简答题的语言表述都有潜在的限制,大而言之,有两点最值得答题时注意:

  一、信息学的阅读决定了答案在阅读材料当中,因此做简答题时千万不要主观意想,大多情况下,只有在文章中找到相应的语言,才有可能答出正确的答案。拟制答案时一定要尽量用原材料中的原词原句(和作适当加工,或紧缩一下),千万不可凭感觉遣词造句。

  二、答案字数的要求实际上要求所拟的答案做到简明。简明就是简洁明白,简洁明白在表达中往往是一个矛盾,有时要把意思说明白,需要花费好多文字,文字多了,就不简洁了;压缩文字吧,如果把要点弄漏了,意思又不够明白了。因此,字数的要求本质上是思维和语言组织的要求,在拟答案中,如果字数与要求有较大出入,一般上是思考出了问题,而不是单纯的字数问题。有的题目要求概括说明,并没有字数要求。既然是概括,就不应该把具体的描述写进答案,需要找出能反映事物本质的字眼来组织句子,形成答案。这与字数的要求本质上是一样的。